中国人踩在南京30万英魂的头上，祭奠着杀人如麻的日本战犯！

在南京大屠杀85周年这天，竟有中国人在此地举办日本“夏日祭祀活动。”

无数国人“踩在”南京30万英雄的头上，公然祭奠日本战犯。

(资料图片仅供参考)

难道，他们忘记了日本人在南京所做的恶行吗？

公然举办日本活动

南京大屠杀85周年，南京却在这个时间点选择举办日本的传统节日，这是什么用意呢？对活动海报，竭尽所能的宣传日本文化。

近些年，对文化方面相对比较包容，日本文化也渐渐传入中国。而这次过分的是，竟公然在南京举办夏日祭活动。

南京是个什么地方？是日本人进行大屠杀、残忍的杀害中国的地方。这片土地是用无数先辈的英灵护下的。

如今，中国人竟肆无忌惮的在南京创办此活动，又是如何被或许的呢？想必这其中有些利益往来吧。

虽然在广大网友的制止下，这场闹剧算是告一段落，但这其中的问题更应该被我们所重视起来。

这一情况让人想到，难道日本的文化已经这么严重了吗？

那么，首先我们来弄清，夏日祭到底是什么？

夏日祭是日本特有的庆典活动，通常在每年的7月至8月期间举行。这段时间内的所有活动都被统称为夏日祭，其中有三个最著名的活动，分别是祇园祭、天神祭和神田祭。

祇园祭是规模最大的庆典，最初是为了驱除瘟疫、祈求平安而举办的。每年的7月17日，京都地区都会进行盛大的花车巡游。

最热闹的要数天神祭，据说是为了净化神留在人间的兵器而准备的盛大庆典。每年的7月25日，几十艘装饰华丽的大船会在江上游。

神田祭则是最神秘的庆典之一，其起源尚不详细，直到江户时代才逐渐形成规模。主要目的是为了供奉保护东京的神明而举行。

通过这三场主要祭典，可以知道夏日祭最初是原始属性。后来，随着时代的变化，夏日祭发生了改变。

比如，每天靖国神社举办的活动，主题是招魂，招的是什么魂？司马昭之心路人皆知。

接下来，我们再看看日本在南京所犯下的罪行，令人发指到什么程度！

勿忘国耻

1937年七七事变后，日本展开了全面侵华战争。在同年的8月13日，中国军队与日军在上海及周边地区爆发了淞沪会战，而在11月12日，上海最终沦陷。

随后，日军集中兵力开始大规模进攻南京，12月1日正式下达了攻占南京的命令。

日军作战部队快速推进，将后方的补给部队抛在身后，他们不顾供给中断的情况下，采取了“就地征收”的方式来获取所需物资。

然而，在这个过程中，他们常常对妇女进行施暴，并频繁地进行屠杀和纵火行为，以掩盖他们的罪行。

1937年12月13日，日军进攻南京，开始了为期长达6周的大规模屠杀、纵火和抢掠行动。

日军进入南京时，兵力约为5万人，而负责执行军纪的宪兵仅有17人。

他们除了在南京居民中随意地进行小规模杀戮外，还发起了多次大规模的集体屠杀，尤其针对解除武装的军警人员。

12月15日，日军将已经放下武器的3000余名中国军警人员解送至汉中门外，然后用机枪进行密集扫射。

16日，日军将约5000名中国士兵和难民押往中山码头，并用机枪射杀后将尸体抛入江中；17日，日军将从各地搜捕来的军民和南京电厂工人约3000人用机枪射杀，部分人还被用木柴烧死。

18日，日军将被囚禁在幕府山下的5.7万余名军民驱至下关草鞋峡，残忍杀害，最终将遗骸投入长江。

除此之外，日军还在南京建立慰安所，强迫妇女们，简直丧尽天良。

日军还掠夺了南京城内的文物，仅仅是书籍就被抢走了88万册。值得注意的是，当时整个日本图书馆的藏书量还不到这个数字。

日军在南京城犯下了无法计数的罪行，简直无法用言语形容。在他们眼中，整个南京就变成了地狱，成为他们为所欲为的猎杀场。

短短一个月的时间，日本人就残害我国百姓30万人。

1945年，日本宣布战败并无条件投降，然而他们对在中国所犯下的罪行拒不承认，甚至声称南京大屠杀中所屠杀的只是伪装成百姓的军人。

尽管存在无数的证据，他们仍然企图歪曲事实！如今，日本已经无条件投降70多年，然而他们从未真正面对过这段历史，甚至还篡改教科书的内容。

南京，作为国人心中永远的伤痛，夏日祭就像是一把撒在这伤疤上的盐，深度解读之下，不禁让人感到毛骨悚然。

以夏日祭的名义，进行文化入侵的行为，如果长期持续下去，是否会逐渐掩盖甚至扭曲南京三十万冤魂的存在，我们无法得知，但这让人不寒而栗。

“毒”文化入侵

除了南京举办夏日祭活动外，大连曾经花费大量资金建设了一个日本风情街。而东三省被日本侵占40多年，地下不知道埋了多少冤魂。

大连打造“日本风情街”是何用意，而且英雄纪念园距离日本风情街很近，这合适吗？

还有“毒教材”的入侵，从有害教材的内容来看，存在宽距眼、耷拉舌等明显的暗示，以及图腾美和日本国旗等符号，这些都在向学习者传递不良观念。

如果真的将这些教材，灌输给中国的孩子们，这些纯净的心灵就会被"中国不行，外国先进"的偏见所填满。

这种观念将伴随他们一生，并影响未来中国孩子的行为和选择。

这个问题涉及到教材的内容选择，数学教材的插图问题已经被提及，那语文教材呢？这些问题也是指得深思的。

教材的目的是学习、弘扬和传承本国的文化和价值观。中国人的价值观包括勤劳、勇敢、智慧、守信等，以及为了民族大义而不惜牺牲自己生命的品质。

举几个例子如《刘胡兰》、《邱少云》、《谁是最可爱的人》、《狼牙山五壮士》等这些课文。

它们讲述的是革命先烈为了坚定的信仰，为了建立一个没有压迫的新中国，为了抵御外来侵略者而不惜生命，甘愿以身殉国的故事。

这些是中华文化的先进代表。遗憾的是，这样的课文可能被删除了。

文化之争无须流血，却比任何战争都更具影响力。我们曾经自豪地拥有着上下五千年的历史，传统文化一直延续至今。

然而，如今我们不禁要问，我们引以为豪的传统文化又在何方？最可怕的是，我们对于这些潜移默化地改变毫无察觉。

在现代，我们更应该重视文化入侵和文化自信这两点。作为国人，我们应该拥有文化自信，既不过度崇尚外来文化，也不过度反对外来文化。

作为中国人，我们应该明确基本的立场，知道何谓适度行为与不可取行为。我们不应宣扬极端仇恨，但也不能因为不宣扬而忘记历史。

作为中国人，我们应该时刻铭记历史，不忘国耻。我们可以包容并接受多元文化的存在，但是我们不能容忍文化的侵袭。

多元文化的交流与融合可以丰富我们的社会，但我们也必须保持，对本土文化的尊重和保护。在这个多元化的时代，我们要明确自己的文化立场，有所为有所不为，坚守核心价值观和道德准则。

我们要以开放的心态和包容的姿态，推动文化的多元发展，让中华文化在世界舞台上绽放光芒，同时也为世界文化的多样性作出贡献。